我校举行2018年度教职工荣休典礼

　　实现人才培养“知识、能力、素养全面协调发展”是工程教育的核心问题。从2007年起，江南大学以6%项省级教改项目为依托，以培养高素质、强能力的机电融合创新人才为目标，大力推进工程教育改革。2010年与唐氏家族和上海唐君远教育基金会深度合作，共建江南大学君远学院，通过校基政企协同、点面线体协同和双导双院协同，构建了多元协同的人才培养共同体和办学机制，重构了围绕“机电产品设计”主线的课程体系，提出了项目驱动的MPD-4step%教学方法，建立了“2+3+4+多”实践教学体系，创建了“双导双院”素质教育新模式，系统深入地开展了机电融合卓越创新人才培养的探索与实践，取得了显著成效。
　　校基政企协同：成立由学校、基金会、政府和企业代表组成的君远学院理事会，建立院长负责、理事会监管、咨询委员会指导、学校各部门配合的运行机制，形成多元参与、共建共享、深度合作的人才培养共同体，全面增强办学活力。
　　点面线体协同：推广实施卓越课程的项目驱动 MPD-4step%教学模式，“以点带面”推动专业核心课程的教学改革；以机电产品创新设计能力培养为主线，“以线构体”顶层设计课程体系和实践教学体系，有效强化创新实践能力培养。
　　双导双院协同：君远书院与君远学院协同实施素质教育与工程教育，新生导师与项目导师、校内导师与企业导师协同开展生活与专业指导。通过构建和实施双导双院素质教育新模式，有效实现素质教育与专业教育的交融渗透。
　　经过多年系统深入的教学改革实践，多元协同的机电融合卓越创新人才培养模式已形成系列教研教改成果。君远学院2011年申获教育部“卓工计划”试点专业，迄今已有4%届毕业生，工程实践创新能力和综合素质明显提高，人才培养质量得到用人单位和同行的充分认可，成为江南大学整合社会资源、创新办学机制、提高人才培养质量、探索创新人才培养模式的教学改革示范基地，获2017年江苏省教学成果特等奖。