当前，国家作出了建设世界一流大学和一流学科的战略决策，习近平总书记在十九大报告中也提出“高等教育加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，我们要朝着这个目标坚定不移前进。纵观国外一流大学，普遍将本科人才培养和本科教育质量放在学校发展的重要战略地位，将培养一流本科生作为学校发展的坚定目标和不懈追求，也就是“以学生为本”，“以本科教育为本”。
对比而言，在我们的人才培养工作中，还存在“以学生为中心”的培养理念贯彻不深入，一流拔尖人才产出不明显，人才培养机制还不能满足研究型大学、一流学科建设的需要等问题。鉴于此，结合学校十三五规划、综合改革方案和一流学科建设实施方案等指导文件，教务处将着力从以下三个方面进一步解放思想，改革创新：
一是加大政策保障，创设一流人才培养改革特区。当前，我国进入全面建成小康社会决胜阶段，中央提出创新驱动发展战略、“一带一路”战略以及一系列区域、产业发展战略举措，这些都迫切需要高等教育发挥重要的人才支撑作用。
学校刚刚出台了《江南大学一流学科建设———一流本科教育提升行动计划》，明确了“建设一流本科，办好一流专业，培养一流人才”的总体目标。接下来，学校将进一步加大本科教学软硬件资源投入，推进新工科研究与实践项目、品牌专业等工作，打造具有国际知名度、国内一流的本科专业。在一流学科领域，建立人才培养示范区，以“生命科学与技术人才培养基地班”和至善学院为载体，通过全程导师制、个性化培养，实施本硕博贯通“3+X”培养，为品学兼优的学生创造不设“天花板”的成长空间。
二是切实以学生为中心，提升学业选择自由度。从哈佛大学、斯坦福大学等世界一流大学的人才培养路径来看，回归本科教育、以学生为核心、教学资源开放共享、激发学生潜能和原始创新能力，成为共同特征。下一步学校也将以培养开阔的学术视野、跨学科的知识结构、具备未来适应能力和社会竞争力的创新型复合型人才为理念，提升学生的学业选择自由度。主要包括推进按类招生专业的培养与分流，形成基于学生兴趣的专业分流模式。扩大专业选择面，鼓励各专业面向全校提供多样化的双学位、辅修专业、跨学科课程模块等，转专业“零门槛、不设限”。提升选课自由度，增加开课数量，探索跨学科专业自由选修模式，加强辅修课程和辅修专业建设，鼓励各专业面向全校提供多样化的跨学科课程，帮助学生形成开阔的学术视野和复合型的知识结构。
三是深化教学改革，适应信息化、国际化发展的需要。当前，中国高等教育已经在世界舞台、国际坐标和全球格局中谋划发展与改革，参与竞争与治理。同时，第一批“00后”也将于今年秋季集中入学，他们都是互联网时代的“原住民”，这些环境的变化对传统的教学、管理都将带来冲击和挑战，需要我们改革教与学的方式。
下一步，学校将着力通过完善网络教学平台功能，建设和引进优质在线开放课程资源，打破教学时空限制，构建“互联网+”背景下的新型教育教学生态，打造资源丰富、课堂内外一体、开放自主的学习环境。同时，通过推进国际化教学队伍建设、加强全英文专业与课程建设，拓展海外联合培养高校和优质教学实习基地，提升境外学习深造率，打通本硕培养国际化通道等，创设多层次、全方位的国际化教学资源，培养学生的全球化视野、跨文化沟通能力和国际竞争力，提升办学的国际影响力。